Reflections on Collaborative Learning / Co-Learning as a Method for Continuing Education
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Abstract
The reflections on learning are developed on various aspects, given the transdisciplinary characteristic of the phenomenon and also the epistemological alignment followed when dealing the theme. In this direction, considered a constructivist position, this study aims to reflect on collaborative learning / co-learning as a strategy for continuing education. In methodological terms, this is a bibliographic research, in which the proposal does not include empirical verification, but allows a theoretical construction to deepen the issue, when applied. At the end of the reflection, it is considered that collaborative learning / co-learning aligns with the purposes of continuing education and therefore is, in theory, considered a valid strategy.
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