Carta de un doctorando para una maestra: el uso de la metanarrativa para reflexionar sobre la trayectoria académica en educación y áreas afines
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Resumen
Este artículo adopta un enfoque autobiográfico y metanarrativo para reflexionar sobre la trayectoria académica del autor en su doctorado, destacando los desafíos emocionales e intelectuales enfrentados. La escritura en formato carta busca establecer un diálogo personal y accesible, combinando experiencia vivida y análisis crítico. La metanarrativa permite una mirada reflexiva sobre la propia narrativa, cuestionando la formación académica y el impacto de la salud mental en el proceso. En conclusión, cabe señalar que, si bien el doctorado impone desafíos similares a los de la maestría, la experiencia previa y un enfoque más estructurado ayudarán a afrontar mejor las tensiones académicas. Además, el estudio refuerza la importancia del apoyo social y el autoconocimiento para minimizar los impactos emocionales de los estudios de posgrado.
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